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Primer modulo : Estableciendo y determinando el ambiente

Sesión 1 : Dialogo sobre la diarrea: comprobando nuestros conocimientos, necesidades y habilidades

Sesión 2 : Evaluación del programa de adiestramiento

Sesión 1 : Dialogo sobre la diarrea: comprobando nuestros conocimientos, necesidades y habilidades

Material que se proporciona:

Prueba preliminar
Objetivos del adiestramiento

Material anexo para el instructor:

Cuestionario previo al adiestramiento para los voluntarios
Cuestionario previo al adiestramiento para contrapartes
Guía para la prueba preliminar para el instructor
Hoja de respuestas a la prueba preliminar sobre TRO

DURACION
2 horas

CONSIDERACIONES
Las personas que participan en este curso de GENERALES adiestramiento, aportan diversas habilidades, experiencias, conocimientos y perspectivas sobre la diarrea, sobre la rehidratación oral y sobre las formas de prevenir la diarrea. En esta sesión inicial se desarrolla una actividad de motivación en la cual se establece el ambiente propicio para fomentar relaciones amistosas de grupo y permite a las personas que participan compartir sus experiencias e intereses. Mediante una prueba preliminar al curso de adiestramiento, los participantes comprueban los conocimientos que tienen. También discuten los problemas de salud que existen en el país y en la comunidad, en lo referente a la diarrea. Los participantes intercambien ideas sobre lo que esperan obtener con el curso de adiestramiento, y también revisan el programa de estudios.

OBJETIVOS

• Comprobar conocimientos, habilidades y experiencias sobre el control de las enfermedades diarréicas, especialmente sobre la terapia de rehidratación oral. (Unidades 1-4)
• Describir los tipos de problemas de salud que existen en el país, su naturaleza y su relación con la diarrea. (Unidades 3, 4)
• Hacer una lista de los logros que se espera obtener de las actividades que se realicen durante el curso de adiestra miento, así como de los resultados esperados. (Unidades 4, 5)

RECURSOS

Material Didactica que se Proporciona:

• 1A Prueba Preliminar
• 1B Objetivos del Adiestramiento
• 1C Programa del Adiestramiento (será preparado por el Instructor)

Material Anexo para el Instructor:

• 1A Cuestionario Previo al Adiestramiento para los Voluntarios
• 1B Cuestionario Previo al Adiestramiento para Contrapartes o Personas que se Adiestran
• 1C Guía para la Prueba Preliminar para el Instructor
• 1D Hoja de Respuestas a la Prueba Preliminar sobre TRO

MATERIALES
Para hacer carteles, marcadores, lápices y cuadernos para todos los participantes.

PROCEDIMIENTOS

1a. UNIDAD (30 Min)

Reuniéndonos

Dé la bienvenida al grupo y motíveles a fin de que todas las personas tengan oportunidad de saludarse y de conocerse un poco, unas con otras. Invite a cada persona que explique brevemente eltrabajo que realiza en su comunidad y a que comparta alguna experiencia obtenido recientemente y que tenga relación con la salud. Pida a uno de los participantes que anote estas experiencias en una hoja de papel. Como punto de referencia para comprobar el grado de formación que los participantes tienen al iniciar el adiestramiento, observe cualquier semejanza o diferencia que exista en las experiencias anotadas.

2a. UNIDAD

Presentando la Prueba Preliminar

Presente y distribuya el Anexo 1A (Prueba Preliminar). Explique que se trata de un "bosquejo" de los conceptos principales que se cubrirán en el curso de adiestramiento sobre TRO y otros aspectos relacionados con el control de las enfermedades diarréicas.

Pida a los participantes que lean toda la prueba preliminar y déles tiempo para que hagan preguntas. Dígales que escriban las palabras "no sé" cuando no puedan contestar las preguntas que se les hacen.

3a. UNIDAD (20 min)

Comprobando Conocimientos

Dé a los participantes 20 minutos para completar la prueba preliminar.

4a. UNIDAD (45 min)

Diálogo sobre la Diarrea

Organice grupos pequeños a fin de que pongan en práctica las experiencias de la prueba preliminar como punto de partida para discutir los siguientes temas:

• ¿Qué experiencias ha tenido usted en su comunidad basadas en la Terapia de Rehidratación Oral y otros aspectos sobre el control y prevención de la diarrea?
• ¿Le ayudó su experiencia a contestar las preguntas de las prueba preliminar?
• ¿Cuáles son los problemas de salud más grandes que existen en su comunidad?
• ¿Qué habilidades poseen los miembros del grupo para tratar estos problemas?
• ¿Se dirigen a estos problemas los temas de la prueba?
• ¿Qué logros espera usted obtener del curso de adiestramiento?
• ¿Qué esperanzas y qué dudas tiene usted sobre este curso?
• ¿Qué reglas debemos observar para trabajar juntos en grupo?

Pida a cada grupo que escoja a uno de sus miembros como secretario Pídale al secretario que anote los comentarios, preguntas, impresiones y experiencias, a fin de poder compartirlas después con todos los miembros del grupo. Aclare que las respuestas a estas preguntas nos proporcionarán lista de recursos, expectativas y disposiciones para trabajar juntos en grupo durante el resto del curso.

5a. UNIDAD (20 min)

Compartiendo los Recursos y las Esperanzas

Reuna nuevamente a los grupos y pida a cada secretaria que informe sobre la discusión de su grupo, utilizando las notas que hayan tomado. Haga un resumen comparando las impresiones y experiencias, concentrándose en los recursos de que dispone el grupo. Dé ocasión a que hagan alguna observación original a los Contrapartes del grupo. Haga una lista de los logros que los participantes esperan obtener, de lo que desean aprender, y de las normas de trabajo a emplear en las vida diaria como grupo. Discuta todo esto y obtenga una opinión general sobre normas de trabajo e ideas sobre cómo aclarar las dudas.

5a. UNIDAD (45 min)

Repasando los Objetivos

Distribuya y discuta la Hoja Anexa 1B (Objetivos del Adiestramiento). Explique brevemente cada uno de los objetivos, relacionándolos a tareas o labores prácticas al enseñar a la comunidad la TRO. Compare los objetivos con la lista de los logros que se espera obtener del curso.

Distribuya el Anexo 1C (Programa del Adiestra miento) y observe que los participantes Irán desarrollando un plan para realizar un proyecto de educación sanitaria durante el curso, y que también prepararán e impartirán una clase como parte del plan del proyecto. Anímelos a trabajar con sus Contrapartes o con otro Voluntario para identificar un tema, y a que empiecen a intercambiar ideas para el proyecto.

Si fuera necesario, modifique el objetivo y el programa, a fin de adjustarse a los logros que se espera obtener, tal como han quedado expresados en la Unidad anterior.

Haga un resumen repasando el programa y sus objetivos. Anime a los participantes a decir lo que consideran que se está desarrollando en forma satisfactoria y lo que debería mejorarse durante el curso, especialmente durante el repaso diario, al finalizar cada día de aprendizaje.

Prueba preliminar

Nombre__________

I. DIARREA, DESHIDRATACION Y REHIDRATACION

1. Enumere dos causas principales de la diarrea infantil en su país. (3a. sesión)
2. Explique la manera principal como se transmite la enfermedad diarréica. (3a. sesión)
3. Enumere los habitos de salud que puede prevenir y/o controlar la propagación de la diarrea. (3a. sesión)
4. Nombre cuatro signos de deshidratación severa. (4a. sesión)
5. Nombre las dos cosas mas importantes que se deben hacer cuando un niño tiene una deshidratación leve. (5a. sesión)
6. Escriba la receta para preparar suero casero. (5a. sesión)
7. Cuales son los ingredientes en las bolsas de SRO que no se encuentran generalmente en las otras soluciones para rehidratación oral y cual es la finalidad de cada uno de estos ingredientes. (5a. sesión)

II. ALIMENTACION Y DIARREA

1. Describa la alimentación adecuada para un niño de un año de edad durante y despues de episodios de la diarrea. (7a. sesión)
2. Explique que significa "circulo vicioso" de la diarrea y la desnutrición. (7a. sesión)

Objetivos del adiestramiento

Al finalizar el programa de adiestramiento, los participantes estarán capacitados para hacer lo siguiente:

• Describir y trabajar en programas nacionales de TRO y control de enfermedades diarréicas.
• Enseñar y motivar a los miembros de la comunidad a prevenir la diarrea por medio de metodos sanitarios y de higiene personal.
• Enseñar a los trabajadores sanitarios a evaluar los niveles de deshidratación y a seleccionar los planes de tratamiento adecuados utilizando el cuadro de la OMS.
• Detectar y remitir los casos de deshidratación que requiren terapia endovenosa (IV) u otros cuidados médicos, al centro de salud.
• Enseñar a las madres y a los trabajadores sanitarios a mezclar correctamente y a alimentar a sus niños con los dos tipos de soluciones para rehidratación oral durante la diarrea.
• Promover la lactancia materna y alimentos nutritivos durante y después de la diarrea.
• Identificar a una comunidad y trabajar con ella a fin de modificar las practicas sanitarias locales que afectan la diarrea, haciendo cambios en orden prioritario.
• Planificar, dirigir, y evaluar sesiones de educación sanitaria relacionadas con la Terapia de Rehidratación Oral, empleando técnicas de enseñanza no formales y ayudas visuales apropiadas.
• Supervisar la preparación y el uso de la TRO en el hogar, después de los cursos de educación sanitaria, y supervisar toda información sobre la prevalencia de la diarrea en la comunidad.

Cuestionario previo al adiestramiento para los voluntarios

Nombre:__________
Nombre del Contraparte:__________
Programa: __________
Lugar:___________
Departamento/Región: ___________

Relación con Contraparte (marque uno):
1. Supervisor: ___________
2. Colaborador: ___________
3. Otro (especifique): ___________

Propósito:

El propósito de este cuestionario es averiguar las necesidades de adiestramiento que tienen los Voluntarios del Cuerpo de Paz y su conocimiento de la Terapia de Rehidratación Oral (TRO) y de Educación Sanitaria. Los resultados servirán para planificar la etapa final del programa de Adiestramiento.

Instrucciones:

Por favor revise los siguientes puntos y haga un circulo alrededor del número que, según su criterio, describe en mejor forma el nivel de comprensión o de habilidad que usted tiene en este momento, en una escala de Muy Insuficiente a Muy Suficiente.

A. AREAS DE CONTENIDO PARA TRO/ED SANITARIA

1. ¿Qué es la diarrea y cómo se propaga?

2. Prácticas sanitarias para ayudar a prevenir la diarrea.

3. Reconocer las diferentes etapas de deshidratación.

4. Mezclar en forma correcta las tres (3) clases de soluciones para la rehidratación oral.

5. ¿Qué comidas se deben dar durante y después de la diarrea?

6. Identificar la desnutrición.

7. Prevención de la desnutrición.

8. Normas y programas nacionales/regionales de salud relacionados con la

9. Llevar registros y referencias de los casos de diarrea y de deshidratación.

10. Creencias y prácticas tradicionales que afectan la diarrea.

11. Técnicas de organización en la comunidad para proyectos de salud.

12. Planificación y evaluación de un proyecto de educación sanitaria.

13. Diseñar y evaluar una sesión dentro de un proyecto de educación sanitaria extenso.

14. Prueba previa de los materiales para educación sanitaria.

15. Selección y uso de técnicas de educación no formales adecuadas.

16. Selección y uso de ayudas visuales adecuadas.

17. Adaptar una ayuda visual al ambiente local.

18. Recursos de que se dispone para el control y la prevención de las enfermedades diarréicas.

B. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Por favor escriba sus respuestas en el espacio debajo de cada pregunta.

1. ¿Qué otras habilidades o conocimientos tiene usted, además de los que se han mencionado anteriormente?
2. ¿Cuáles son sus proyectos y actividades en este momento?
3. ¿Qué problemas ha encontrado usted al dar clases de educación sanitaria en la comunidad?
4. ¿En el trabajo que realiza actualmente, qué habilidades de educación sanitaria emplea realmente?
5. ¿Qué otras habilidades de educación sanitaria necesita usted aprender y piensa poner en práctica durante el resto de su trabajo en el país?
6. ¿Qué sugerencias y comentarios puede usted hacer a fin de que el programa de adiestramiento en servicio sea más provechoso para usted y para su Contraparte?

Agradecemos su cooperación. Haga el favor de enviar esta hoja al (Instructor cuya dirección es:________________________________________________________________) juntamente con el cuestionario de su Contraparte (Supervisor y/o Colaborador) en este programa de adiestramiento, en la fecha indicada (El Instructor determinará la fecha Y la incluirá aquí).

Continuación

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